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【賈勇】勝任力模型建構極其應用實踐

情商領導力

一、培訓收益2 了解勝任力的理論結構模型與價值，學習勝任力構建的方法和步驟要點，掌握勝任力建模的相關技巧并運用于實踐2 掌握勝任力在的人力資源管理選、用、育、留方面的應用要點二、培訓大綱 內容要點 工具/表單/模型 培訓方式 輸出成果 2

【賈勇】基于核心勝任能力的行為性STAR面試技巧

情境領導

一、培訓收益2 掌握人才畫像設計的基本要點及在人才甄選中的運用要點，提升人才甄選的有效性2 掌握基于崗位核心勝任力的行為性STAR面試技巧，提高面試鑒別能力2 了解新員到崗后的管理工作要點，提高招聘留用率二、培訓大綱 內容要點 工具/表單/模型 培訓方式 輸出成果

【賈勇】工作輔導與有效激勵

情商領導力

一、培訓收益2 引導學員認識到一流的教練是最出色的領導者，化管為教，建立人才發展與培養的認知思維2 學習在工作實踐中輔導不同類型員工的方法， 掌握GROW模型的引導方法與輔導反饋技術，提高員工的工作能力2 了解動機與激勵理論的運用要點，建立價值認可的激勵思維模式，掌握行為激勵的使用技巧，激發員工的工作意愿 二、培訓大綱 內容要點

【賈勇】高效團隊建設與管理

團隊管理

一、培訓收益2 了解團隊的本質與高效團隊的特征，破解團隊建設與協作的障礙2 掌握團隊角色配置、人員管理與團隊沖突管理等要點與技巧，提升團隊建設與管理能力                     &nb

【薛魁銘】解碼中層管理者關鍵任務

中層管理

課程背景：關鍵任務——是指一個系統（設備、過程、進程、程序等）只要失敗就會導致商業失敗的要素，這就是說，它對于一個組織的“任務”，或對日常業務及運作很關鍵，關鍵任務是一個小作品，你可以修改，編輯或擴充其內容；那么中層管理者的關鍵任務是什么？“依靠別人完成任務，達到目標”是管理工作的本質。如何通過別人把事情做好成為管理者的核心職責。 從您進入管理者行列的那一刻起，您的價值不再取決與您個人能

【薛魁銘】行動學習引導師實戰訓練營

領導藝術

一、課程背景：什么是行動學習？行動學習——是一種開發手段，通過認真參與真實的、復雜的和緊迫的問題，參與者付出智力、情感和體力上的投入，使其達成預期的改變，以期從此獲得在該問題領域上的可觀察到的行為改進；1938年，英國管理大師——雷格·瑞文斯最早提出了行動學習的概念，行動學習在英國和比利時進行了實踐，獲得了巨大的成功。尤其是在比利時工業生產效率提高102%；80年代開始引入管理教育；引導師——是能

【薛魁銘】行動學習——群策群力解決課題工作坊

團隊管理

行動學習技術—— 世界500強都在用，且經過20年中國本土大中小企業應用驗證了的“一學就會，會了就用，用了就有大效果”的實戰技術！一、【課程背景】     基于行動學習群策群力的課題分析與解決，是以群策群力的方式進行，選取企業遇到的實際問題作為選題，透過行動學習解決問題的工具練習，并且根據工作中遇到的現實問題加以驗證，以及追蹤及成效。行動學習法（Action Lea

【薛魁銘】基于業行動學習的問題分析與解決

領導藝術

一、課程背景基于行動學習的問題分析與解決，是以行動學習的方式進行，選取企業遇到的實際問題作為選題，透過行動學習解決問題的工具練習，并且根據工作中遇到的現實問題加以驗證，以及追蹤及成效。行動學習法（Action Learning）又稱“干中學”，就是通過行動實踐學習，以組織面臨的重要問題作載體,學習者通過團隊合作的形式對實際工作中的問題、任務、項目等進行處理和反思,反思自己的經驗，同時向團隊中成員相

【薛魁銘】《群策群力打造高績效團隊》

團隊管理

一、課程背景：管理大師羅伯特·凱利曾說：”企業的成功靠團隊，而不是靠個人！”越來越多成功企業證實了這句話背后的威力。所謂高績效團隊(High Performance Team)是指發展目標清晰、完成任務前后對比效果顯著增加，團隊成員在有效的領導下相互信任、溝通良好、積極協同工作的團隊。現代企業是一種組織層級分明、結構完整的組合體，形式意義上的管理權限，已經不足使管理者能夠良好發揮，而運用群策群力的

【薛魁銘】《結構化研討-參與式高效會議實操》

領導藝術

全球人力資源教父大衛·尤里奇告誡HR、內訓師等專業工作者要從關注活動到關注成果和貢獻，提出專業工作者創造價值需要扮演戰略執行、變革推動者、咨詢專家等角色。 挑戰   專業工作者價值高遠，但現實是： 1. 充滿無力感：當業務部門面臨大量難題急需解決時，由于對業務了解程度不夠，常常有

【薛魁銘】基于引導技術的經驗萃取與呈現

領導藝術

一、課程背景“萃取”一詞來自化學，原意指一種提純技術，后來被培訓界引用，用來比喻對經驗的提取。所謂經驗萃取——是通過一系列有效的方法，對某人或某個團隊在特定情境中的表現進行分析和總結，通過解構和重構，得出一套易學、易記、易模仿和掌握、易操作的標準化模式，以達到對表現的有效復制、反省和傳承。二、課程形式     講授+引導+演練+教練+成果輸出（30%講授+7

【薛魁銘】知行合一領導力

領導藝術

——《如何管理高學歷的知識型員工實戰訓練營》一、課程背景：    用下面的小測驗，檢驗一下你的團隊效率如何？（請冷靜思考并真實客觀的反饋） 問題 是 否 問題 是 否 1.   團隊成員

【薛魁銘】新一代執行力

執行力

一、課程目的企業若想快速提升自身競爭力，必須反思和批判執行力管理的現狀，快速尋找方法提升執行力。因為沒有執行力，就沒有競爭力，更沒有未來可言。從高層的戰略定位到執行、再從中層的上傳下達到執行、最后到員工沖鋒陷陣，企業的高效執行體系才會完善，企業的競爭力才有可能快速提升。新一代執行力課程將創新性提升企業員工及中層的執行力能力，分析執行力底層邏輯，將心智模式+高效執行的四原則很好的應用，從而提升企業核

【薛魁銘】基于業績和能力提升的戰略領導力

領導藝術

一、課程背景：領導力是一種“影響他人旨在了解和建立上需要做什么和怎么做的，涉及個人和集體努力的便利化進程，以實現共同目標達成共識的過程，”隨著社會的發展，企業間的競爭不斷地細分與深化。對企業領導人的要求也越來越高，企業的戰略領導力在競爭中不斷被明確。不斷被提升。 戰略領導力，除了指與企業領導者與非領導者在權力上的一種劃分，還包括企業領導者對企業戰略選擇、企業發展導向、企業文化構建、企業團隊管理、

【薛魁銘】《基于行動學習的跨部門溝通與協作工作坊》

溝通技巧

一、課程背景：現代企業的競爭，職場人面臨越來越多的挑戰。溝通能力漸漸成為個人成功的必要條件！在組織內,領導者的績效不單純取決于領導者自身素質的高低,而且取決于與其上級、下屬、客戶之間的互動，尤其很多工作任務需要不同不同部門之間進行協作時由于看問題的角度，站的視角不同、角色不同等都容易產生矛盾，如何打破跨部門之間的溝通壁壘成了現在企業中迫切需要解決的主要問題。《基業行動學習的跨部門溝通與協作工作坊》