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【張存武】《爆款思維同頻班》: 其他;   公司商品部、營(yíng)運(yùn)部和門(mén)店銷(xiāo)售人員上下思想都同頻，商品部可以把訂單爆款識(shí)別出來(lái)，營(yíng)運(yùn)部可以配合店鋪銷(xiāo)售人員把訂單爆款賣(mài)爆，那還需要擔(dān)心庫(kù)存嗎？還需要那么多無(wú)效庫(kù)存嗎？       實(shí)實(shí)在在接地氣的內(nèi)容，分享后馬上可以讓各品牌的團(tuán)隊(duì)直接去落地，并且效果立竿見(jiàn)影，張存武老師的一堂《爆款思維同頻班》課程，繼《商品管理研習(xí)班》之后，又走遍了祖國(guó)的大江南

【何亞鵬】餐飲盈利之魂: 其他; 課程內(nèi)容：餐飲經(jīng)營(yíng)成功的10大要素餐飲基業(yè)長(zhǎng)青之魂解碼餐飲團(tuán)隊(duì)之魂餐飲營(yíng)銷(xiāo)之魂餐飲致勝之魂管理的十大真相課程亮點(diǎn)：人無(wú)魂不立  事無(wú)魂不成   家無(wú)魂不和   國(guó)無(wú)魂不榮軍無(wú)魂不威   企無(wú)魂不興

【秦?zé)樍?/a>】創(chuàng)新思維與管理工具應(yīng)用: 創(chuàng)新思維; 【課程背景】“創(chuàng)新可以復(fù)制，靈感可以生產(chǎn)”。在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，全局視野和創(chuàng)新思維，是一個(gè)組織得以持續(xù)成長(zhǎng)的必備前提；創(chuàng)新成為每個(gè)行業(yè)必須面對(duì)的問(wèn)題，創(chuàng)新思維也成為每個(gè)職場(chǎng)人必須掌握的技能；具有創(chuàng)新思維的員工是企業(yè)的巨大財(cái)富。課程為學(xué)員提供系統(tǒng)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)意管理工具應(yīng)用訓(xùn)練，幫助員工創(chuàng)新思維拓展與綜合技能提升。【課程收益】1. 了解創(chuàng)新思維核心，突破慣有思維模式，鍛煉創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力；2. 分

【秦?zé)樍?/a>】高效能人士的7個(gè)習(xí)慣: 高能效人士的七個(gè)習(xí)慣; 【課程背景】動(dòng)蕩與不確定性已成為當(dāng)前與未來(lái)生存環(huán)境的常態(tài)，諸多企業(yè)面臨企業(yè)重組、變革挑戰(zhàn)，如何塑造高效能的文化，怎樣建立一支高效能的團(tuán)隊(duì)，是每個(gè)企業(yè)與管理者都需要思考的問(wèn)題。《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》為商界最經(jīng)典、最著名的一部培訓(xùn)教材，世界500強(qiáng)企業(yè)必備培訓(xùn)課程。《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》課程精選柯維博士“七個(gè)習(xí)慣”的最核心思想和方法，為忙碌人士帶來(lái)超價(jià)值的自我提升體驗(yàn)。用最少的時(shí)間，改變?nèi)说乃季S方

【秦?zé)樍?/a>】教練型管理者: 教練領(lǐng)導(dǎo)力; 【課程背景】VUCA時(shí)代，每個(gè)人都面臨比過(guò)去更嚴(yán)峻且無(wú)法回避的挑戰(zhàn)。每位管理者都必須發(fā)展新的領(lǐng)導(dǎo)力，來(lái)應(yīng)對(duì)復(fù)雜、多變、不確定、模糊的商業(yè)環(huán)境。傳統(tǒng)管理者通常利用正式的職位權(quán)力，用行政指令進(jìn)行管理。而教練型管理者，通過(guò)發(fā)人深省和富有創(chuàng)造性的對(duì)話過(guò)程，最大限度地激發(fā)員工深入思考、以及內(nèi)在的動(dòng)力、潛力和變革的愿望，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)自己的局限和盲點(diǎn)，發(fā)掘自我潛力與優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)他們從思維到行為轉(zhuǎn)變，挖掘個(gè)人潛能從而實(shí)

【秦?zé)樍?/a>】結(jié)構(gòu)性思維: 結(jié)構(gòu)化思維; 【課程背景】在日常工作中，沒(méi)有要點(diǎn)、雜亂無(wú)章的口頭表達(dá)和文字表達(dá)往往缺乏說(shuō)服力，甚至降低整個(gè)組織的工作效率。主要原因，是在傳遞信息時(shí)沒(méi)有構(gòu)建一個(gè)有效的結(jié)構(gòu)。“結(jié)構(gòu)性思維”可以幫助我們?cè)诒磉_(dá)核心觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有理有據(jù)、條理分明地證明這個(gè)觀點(diǎn)，能夠做到清晰思考和準(zhǔn)確表達(dá)，組織普及更可以通過(guò)構(gòu)建統(tǒng)一的思維和語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)提升整個(gè)組織的工作效率。【課程收益】1. 了解結(jié)構(gòu)化思維的基本概念、基本原理和基本方法；2

【秦?zé)樍?/a>】跨部門(mén)協(xié)作與溝通沙盤(pán)模擬: 沙盤(pán)模擬; 【課程背景】企業(yè)的有效運(yùn)作與良性發(fā)展需要各部門(mén)、各崗位之間積極協(xié)作產(chǎn)生合力，通過(guò)無(wú)縫鏈接、高效溝通而降低各項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)與管理成本，提升組織效率與效益；克服各種溝通障礙，打破部門(mén)壁壘，從而促進(jìn)內(nèi)部高效協(xié)作，鍛造卓越團(tuán)隊(duì)。企業(yè)管理沙盤(pán)自上世紀(jì)初被引入歐美商學(xué)院 MBA 教學(xué)中，沙盤(pán)模擬的體驗(yàn)和引導(dǎo)，針對(duì)團(tuán)隊(duì)成員在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題，進(jìn)行深度挖掘并找到解決，是極具實(shí)戰(zhàn)色彩的體驗(yàn)式管理培訓(xùn)經(jīng)典課程之一

【秦?zé)樍?/a>】目標(biāo)分解與計(jì)劃管理沙盤(pán)模擬: 沙盤(pán)模擬; 【課程背景】目標(biāo)是企業(yè)管理運(yùn)作系統(tǒng)的起點(diǎn)，又是管理活動(dòng)的核心。目標(biāo)與計(jì)劃管理是企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略規(guī)劃和利潤(rùn)的基本條件，只有能充分運(yùn)用目標(biāo)管理和計(jì)劃技能的員工，才能為企業(yè)持續(xù)成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。如何為自己和團(tuán)隊(duì)設(shè)定切實(shí)可行的目標(biāo)，如何制定計(jì)劃并有效實(shí)施，如何提升工作績(jī)效，如何進(jìn)行有效的自我管理，在規(guī)定時(shí)限內(nèi)開(kāi)展工作完成任務(wù)，如何對(duì)目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行有效監(jiān)控和改善，這些都是企業(yè)管理中存在的問(wèn)題。通過(guò)沙盤(pán)推演，案例討論

【秦?zé)樍?/a>】創(chuàng)新思維與管理工具應(yīng)用沙盤(pán)模擬: 沙盤(pán)模擬; 【課程背景】“創(chuàng)新可以復(fù)制，靈感可以生產(chǎn)”。在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，全局視野和創(chuàng)新思維，是一個(gè)組織得以持續(xù)成長(zhǎng)的必備前提；創(chuàng)新成為每個(gè)行業(yè)必須面對(duì)的問(wèn)題，創(chuàng)新思維也成為每個(gè)職場(chǎng)人必須掌握的技能；具有創(chuàng)新思維的員工是企業(yè)的巨大財(cái)富。課程為學(xué)員提供系統(tǒng)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)意管理工具應(yīng)用訓(xùn)練，幫助員工創(chuàng)新思維拓展與綜合技能提升。【課程收益】1. 了解創(chuàng)新思維核心，突破慣有思維模式，鍛煉創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力；2. 分

【劉旭飛】《領(lǐng)導(dǎo)力必修課- 善用心理學(xué)管理團(tuán)隊(duì)》: 團(tuán)隊(duì)管理; 課程時(shí)長(zhǎng)： 6-7h（一天） 授課形式：老師講授；案例分析；小組討論；學(xué)員互動(dòng)等 課程意義：自從第一個(gè)組織誕生之日起，領(lǐng)導(dǎo)者們便被這個(gè)問(wèn)題困擾——怎樣才能激勵(lì)員工做到最好？傳統(tǒng)意義上的領(lǐng)導(dǎo)者，是目標(biāo)、項(xiàng)目、措施、系統(tǒng)的所有者。但是，權(quán)利的授予并不能讓你成為真正的領(lǐng)導(dǎo)者，就像有了一雙雪橇并不意味著你就是一名滑雪選手一樣，一個(gè)職位不會(huì)自動(dòng)給與你任何東西。同為領(lǐng)導(dǎo)者，有的人

【劉旭飛】企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)中的客戶溝通與談判技巧: 跨部門(mén)溝通與協(xié)作; 課程時(shí)長(zhǎng)：6-7h（一天）授課形式：老師講授；案例分析；小組討論；學(xué)員互動(dòng)等課程意義：面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、過(guò)剩的信息環(huán)境、不穩(wěn)定因素的逐漸增加，銷(xiāo)售員銷(xiāo)售的對(duì)象其實(shí)是“人”，而不是產(chǎn)品。新時(shí)代的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，已經(jīng)拋棄了簡(jiǎn)單對(duì)商品進(jìn)行說(shuō)明的落后模式，而是注重提升客戶的需求，強(qiáng)化企業(yè)與顧客之間的聯(lián)系。溝通便成為了維持與客戶關(guān)系的重要紐帶，也是決定營(yíng)銷(xiāo)能否成功的關(guān)鍵性因素。通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，可以幫助營(yíng)銷(xiāo)員站在

【劉旭飛】贏在執(zhí)行力: 執(zhí)行力; 課程時(shí)長(zhǎng)：6-7h（一天）授課形式：老師講授；案例分析；小組討論；學(xué)員互動(dòng)等課程意義：現(xiàn)代管理學(xué)之父德魯克曾說(shuō)過(guò)：確定目標(biāo)不是主要的問(wèn)題，你如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和如何堅(jiān)定不移的執(zhí)行計(jì)劃才是決定性問(wèn)題。沒(méi)有執(zhí)行，一切為零。如何打造一支擁有高效執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)，是每個(gè)企業(yè)應(yīng)該花時(shí)間思考的問(wèn)題。越來(lái)越多的企業(yè)家有一個(gè)共識(shí)，一個(gè)企業(yè)永遠(yuǎn)只做兩件事：一是戰(zhàn)略，二是執(zhí)行。所謂“三分戰(zhàn)略定天下，七分執(zhí)行決輸贏”就是這個(gè)道理

【劉旭飛】新員工職業(yè)化素養(yǎng)與陽(yáng)光心態(tài): 陽(yáng)光心態(tài); 課程時(shí)長(zhǎng)：6-7h（一天）授課形式：老師講授；案例分析；小組討論；學(xué)員互動(dòng)等課程意義：家庭條件優(yōu)越，不懂得工作為了什么；成長(zhǎng)經(jīng)歷順暢，不懂得如何面對(duì)挫折；自我意識(shí)強(qiáng)烈，不懂得職場(chǎng)需要融通；內(nèi)心情緒脆弱，不懂得如何自我調(diào)適。離開(kāi)了手機(jī)，就不知道如何與身邊的人交際；進(jìn)入了職場(chǎng)，卻還裹挾著種種學(xué)生的不良習(xí)氣；一身的傲氣，卻只會(huì)對(duì)自己無(wú)法接受的現(xiàn)實(shí)發(fā)脾氣......作為職場(chǎng)新人，特別是校園招聘的應(yīng)屆生，既

【劉旭飛】職場(chǎng)壓力管理與心理調(diào)適: 壓力與情緒管理; 課程時(shí)長(zhǎng)：半天或一天授課形式：老師講授；案例分析；小組討論；學(xué)員互動(dòng)等課程意義：現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)的發(fā)展給職場(chǎng)人士同時(shí)帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，競(jìng)爭(zhēng)的加劇，不穩(wěn)定因素的增加，使得他們的心理承受著巨大的壓力。形成壓力的原因是多方面的，通常情況下是在工作中產(chǎn)生的各種壓力，即職場(chǎng)壓力。包括工作任務(wù)過(guò)重、人際溝通、角色沖突、工作環(huán)境等等。而如果這種壓力得不到釋放或緩解，將會(huì)影響到員工的心理健康，以至影響到工作。&nbs

【劉旭飛】高效能人士的七個(gè)習(xí)慣: 領(lǐng)導(dǎo)力; 《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》是由著名領(lǐng)導(dǎo)力大師、人際關(guān)系專(zhuān)家史蒂芬?柯維博士開(kāi)發(fā)的享譽(yù)全球的版權(quán)課程。多單位都有這樣的困惑：“為什么我們學(xué)過(guò)那么多的管理技能課程，還是解決不了的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力問(wèn)題？”“為什么學(xué)了創(chuàng)新課程解決不了員工的創(chuàng)造力問(wèn)題？”“員工為什么不夠敬業(yè)？”“我們這里的人際關(guān)系太復(fù)雜了！”“一線員工沒(méi)有理想，怎樣教育才管用啊？”“為什么學(xué)了很多時(shí)間管理課程，我還是沒(méi)有時(shí)間？”……為什么試圖在單