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【谷奇峰】新績(jī)效：數(shù)字化時(shí)代的營(yíng)銷新業(yè)績(jī): 績(jī)效管理; ? 本門課解決企業(yè)的1-4個(gè)問(wèn)題點(diǎn)：l 數(shù)字時(shí)代下的外部環(huán)境變化越來(lái)越快，企業(yè)經(jīng)營(yíng)越來(lái)越難，那桿標(biāo)企業(yè)到底長(zhǎng)什么樣子？l 在數(shù)字化時(shí)代下，企業(yè)經(jīng)營(yíng)越來(lái)越難，尤其是企業(yè)的戰(zhàn)略方向如何能夠找準(zhǔn)確？l 在數(shù)字化時(shí)代，企業(yè)的成本越來(lái)越高，如何把成本控制在合理的范圍內(nèi)？l 在數(shù)字化時(shí)代，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效益越來(lái)越差，如何將企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)搞上去？? 本門課

【趙惠穎】績(jī)效管理：理念、方法與實(shí)戰(zhàn): 績(jī)效管理; 對(duì)象：管理者、HRBP時(shí)間：2天形式：線下講師：趙惠穎課程大綱1 整體獎(jiǎng)酬理論 0.5H1.1 企業(yè)吸引、激勵(lì)、保留人才痛點(diǎn)分析（破冰）1.2 數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)就業(yè)生態(tài)的影響：商業(yè)邏輯、組織與人1.3 獎(jiǎng)酬機(jī)制向提升個(gè)人總價(jià)值方式轉(zhuǎn)移1.4 整體報(bào)酬戰(zhàn)略介紹2 績(jī)效管理概論 1H2.1 績(jī)效管理循環(huán)2.2 績(jī)效管理誤區(qū)剖析2

【趙惠穎】關(guān)鍵團(tuán)隊(duì)績(jī)效激勵(lì)方案設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng) 新實(shí)戰(zhàn): 績(jī)效管理; 課程特點(diǎn)： 市場(chǎng)上首次專門針對(duì)全價(jià)值鏈短期激勵(lì)獎(jiǎng)金方案設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)的培訓(xùn)課程，績(jī)效激勵(lì)體系構(gòu)建及方案設(shè)計(jì)的全景鳥(niǎo)瞰； 根據(jù)不同業(yè)務(wù)類別和人員特點(diǎn)系統(tǒng)講解績(jī)效激勵(lì)方案設(shè)計(jì)的方法論和步驟，并現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)員輸出針對(duì)本企業(yè)特點(diǎn)的個(gè)性化設(shè)計(jì)方案，涵蓋銷售、營(yíng)銷、研發(fā)、生產(chǎn)及高管等各類群體授課對(duì)象：有激勵(lì)獎(jiǎng)金方案設(shè)計(jì)需求的HR及業(yè)務(wù)管理者時(shí)間：兩天課程大綱：上篇：績(jī)效激勵(lì)方案設(shè)計(jì)方法論&nbs

【王云芳】打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì): 績(jī)效管理; 時(shí)間模塊內(nèi)容第一天9：00-9：30開(kāi)場(chǎng)破冰1、分組共建團(tuán)隊(duì)、破冰（PK點(diǎn)）2、激活學(xué)習(xí)氛圍，機(jī)制第一天9：30-12：00課程分享《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》-定目標(biāo)1、從阿里看業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)打勝仗拿結(jié)果的關(guān)鍵（一張圖一顆心一場(chǎng)仗）2、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)目標(biāo)制定拿結(jié)果八部曲（解讀-分解-sell-選人-KPI-計(jì)劃-檢查-復(fù)盤）3、復(fù)制共性：一張圖、一顆心、一場(chǎng)仗第一步：定目標(biāo)- 今天的最好表現(xiàn)是明天的最低要求。企業(yè)

【李錦】承接績(jī)效-繪制關(guān)鍵崗位學(xué)習(xí)地圖: 績(jī)效管理; 【課程背景】在為企業(yè)客戶提供培訓(xùn)內(nèi)容體系建設(shè)時(shí)經(jīng)常遇到一些爛尾的學(xué)習(xí)地圖，企業(yè)已經(jīng)為關(guān)鍵崗位繪制了人員成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)地圖，但在后期卻落不了地。究其原因，培訓(xùn)內(nèi)容體系建設(shè)大致分為三個(gè)階段：人才發(fā)展規(guī)劃、整合培訓(xùn)資源、輸出培訓(xùn)內(nèi)容，企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人因?yàn)闆](méi)有更多的精力承擔(dān)全部工作，因此經(jīng)常把分成階段性項(xiàng)目分包給外部的專家或供應(yīng)商，而這些機(jī)構(gòu)與專家理論依據(jù)不同、目標(biāo)不一致、成果標(biāo)準(zhǔn)也不統(tǒng)一，整個(gè)流程實(shí)施下來(lái)在接

【粟長(zhǎng)風(fēng)】銳不可當(dāng)——培養(yǎng)高績(jī)效精英團(tuán)隊(duì): 績(jī)效管理; 【課程背景】企業(yè)或者團(tuán)隊(duì)管理者是否因?yàn)橥度肱c回報(bào)達(dá)不到預(yù)期而感到困擾，苦于應(yīng)對(duì)下列的問(wèn)題而無(wú)法根本解決：工作沒(méi)有具體計(jì)劃和安排，就像腳踩西瓜皮，溜到那里是哪里。意見(jiàn)無(wú)法統(tǒng)一，團(tuán)隊(duì)成員總是要突顯自己的個(gè)性，甚至游離與團(tuán)隊(duì)之外。項(xiàng)目過(guò)程無(wú)法監(jiān)管到位，工作環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié)或成果不符合要求的情況團(tuán)隊(duì)成員能動(dòng)性差，面對(duì)困難不會(huì)主動(dòng)挑起責(zé)任，逃避問(wèn)題和挑戰(zhàn)。團(tuán)隊(duì)成員思想固化，缺乏學(xué)習(xí)欲望和創(chuàng)新能力，脫離時(shí)代。本課

【陳賽紅】三維六步建設(shè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì): 績(jī)效管理; 課程背景管理者如何帶出一支高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)呢？是否覺(jué)得個(gè)人所需的能力而力不從心？或者費(fèi)心了心思卻達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)？團(tuán)隊(duì)成員技能與素養(yǎng)參差不齊難以提升？本課程從洞察自己、洞察團(tuán)隊(duì)、洞察組織3個(gè)維度分為管理者準(zhǔn)確定位、五大技能提升、解析文化與戰(zhàn)略、打造團(tuán)隊(duì)文化與目標(biāo)、有效認(rèn)知團(tuán)隊(duì)和不斷迭代團(tuán)隊(duì)6個(gè)步驟運(yùn)用理論結(jié)合案例、方法與技巧分享已被探索成功的高效團(tuán)隊(duì)管理之路。課程對(duì)象各層級(jí)、各部門管理人員、各項(xiàng)目負(fù)責(zé)

【陳賽紅】績(jī)效面談與輔導(dǎo)技巧: 績(jī)效管理; 課程背景績(jī)效面談與輔導(dǎo)是績(jī)效管理的生命線，績(jī)效考核之所以失敗，很多是因?yàn)榭?jī)效面談與輔導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有做好。高效的績(jī)效考核管理是一個(gè)PDCA循環(huán)機(jī)制，P-制定績(jī)效指標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃，D-績(jī)效期間進(jìn)行輔導(dǎo)，C-績(jī)效考核與面談，A-績(jī)效診斷與改進(jìn)；但是大部分企業(yè)及管理者都忽略了關(guān)鍵的D和C。很多管理者未對(duì)員工工作過(guò)程的進(jìn)行有效輔導(dǎo)，為了考核而考核，填表打分只是走過(guò)場(chǎng)，也懼怕與員工進(jìn)行績(jī)效面談，尤其是改進(jìn)性績(jī)效

【陳賽紅】以目標(biāo)為導(dǎo)向的績(jī)效管理: 績(jī)效管理; 課程背景建立管理者對(duì)績(jī)效管理的正確認(rèn)知與理解，從企業(yè)經(jīng)營(yíng)層面分析思考如何建立企業(yè)整體的績(jī)效管理與考核體系，提升綜合執(zhí)行力。掌握績(jī)效指標(biāo)分解的技巧與工具運(yùn)用方法、績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)與權(quán)重設(shè)計(jì)的要點(diǎn)等實(shí)務(wù)內(nèi)容，推動(dòng)績(jī)效管理與考核的實(shí)效性本課程從目標(biāo)管理角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)到目標(biāo)-績(jī)效管理與考核的重點(diǎn)與要義，通過(guò)案例討論分享，破除在績(jī)效管理中的輕管理重考核的錯(cuò)誤認(rèn)知。學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)分析工具，從企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略出

【穆衛(wèi)鋒】激勵(lì)員工潛能-成果導(dǎo)向式績(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo): 績(jī)效管理; 分享主題：組織能力打造和績(jī)效變革，成果導(dǎo)向式教練輔導(dǎo)分享大綱（過(guò)程中分享大量頭部企業(yè)成功實(shí)戰(zhàn)案例）第一階段：尋找現(xiàn)代企業(yè)績(jī)效管理的優(yōu)勢(shì)管理方式1、組織不健康和效能低下常見(jiàn)癥狀和核心問(wèn)題2、組織績(jī)效改革的趨勢(shì)和卓越組織的特點(diǎn)3、組織績(jī)效方法介紹和成功企業(yè)績(jī)效戰(zhàn)略成功案例的解析（華為，富士康等企業(yè)案例分析） 第二階段：4、如何設(shè)計(jì)基于企業(yè)戰(zhàn)略和業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)的績(jī)效管理體系（含案例）5、常見(jiàn)績(jī)效管理

【黎麗莎】基于企業(yè)戰(zhàn)略的績(jī)效管理體系: 績(jī)效管理; 【課程背景】在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)要想實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久的生存和發(fā)展，有效的績(jī)效管理就顯得至關(guān)重要。它是一種全面和持續(xù)的過(guò)程，旨在提升企業(yè)的整體效益和效率。然而，許多公司在績(jī)效管理實(shí)踐中遇到種種困擾，例如：。1、對(duì)績(jī)效管理的認(rèn)知不正確，有些主管和員工甚至認(rèn)為是公司在整他們、考他們；2、不適當(dāng)?shù)目?jī)效獎(jiǎng)勵(lì)制度導(dǎo)致“各人自掃門前雪”，越考部門墻越重；3、將績(jī)效管理演變?yōu)椤扒锖笏銕ぁ保瑸榱恕翱己恕岸己耍瑢?dǎo)

【支蘭】績(jī)效管理的底層邏輯: 績(jī)效管理; 【課程背景】績(jī)效管理是現(xiàn)在幾乎每家企業(yè)都會(huì)采用的管理手段，但是很多管理人員對(duì)績(jī)效管理的底層邏輯了解的并不深刻，很多企業(yè)簡(jiǎn)單的認(rèn)為“績(jī)效管理=績(jī)效考核”，認(rèn)為要想讓員工努力工作，就要在考核指標(biāo)上層層加碼。但是在績(jī)效考核實(shí)施一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題重重，最主要的現(xiàn)象有兩個(gè)：一、管理人員老好人思想嚴(yán)重，不愿給員工評(píng)低分，結(jié)果就是所有人員得分都很高，但企業(yè)整體業(yè)績(jī)并不理想。二、員工在考核指標(biāo)上動(dòng)腦筋鉆空子，只

【支蘭】績(jī)效管理翻轉(zhuǎn)課堂----你來(lái)問(wèn)，我來(lái)答: 績(jī)效管理; 【課程背景】績(jī)效管理是現(xiàn)在幾乎每家企業(yè)都會(huì)采用的管理手段，但是很多管理人員對(duì)績(jī)效管理的底層邏輯了解的并不深刻，很多企業(yè)簡(jiǎn)單的認(rèn)為“績(jī)效管理=績(jī)效考核”，認(rèn)為要想讓員工努力工作，就要在考核指標(biāo)上層層加碼。但是在績(jī)效考核實(shí)施一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題重重，最主要的現(xiàn)象有兩個(gè)：一、管理人員老好人思想嚴(yán)重，不愿給員工評(píng)低分，結(jié)果就是所有人員得分都很高，但企業(yè)整體業(yè)績(jī)并不理想。二、員工在考核指標(biāo)上動(dòng)腦筋鉆空子，只

【支蘭】全面績(jī)效管理落地實(shí)施方案: 績(jī)效管理; 【課程背景】績(jī)效管理是現(xiàn)在幾乎每家企業(yè)都會(huì)采用的管理手段，但是很多管理人員對(duì)績(jī)效管理的底層邏輯了解的并不深刻，很多企業(yè)簡(jiǎn)單的認(rèn)為“績(jī)效管理=績(jī)效考核”，認(rèn)為要想讓員工努力工作，就要在考核指標(biāo)上層層加碼。但是在績(jī)效考核實(shí)施一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題重重，最主要的現(xiàn)象有兩個(gè)：一、管理人員老好人思想嚴(yán)重，不愿給員工評(píng)低分，結(jié)果就是所有人員得分都很高，但企業(yè)整體業(yè)績(jī)并不理想。二、員工在考核指標(biāo)上動(dòng)腦筋鉆空子，只

【支蘭】如何提取關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo): 績(jī)效管理; 績(jī)效管理是現(xiàn)在幾乎每家企業(yè)都會(huì)采用的管理手段，但是很多管理人員對(duì)績(jī)效管理的底層邏輯了解的并不深刻，很多企業(yè)簡(jiǎn)單的認(rèn)為“績(jī)效管理=績(jī)效考核”，認(rèn)為要想讓員工努力工作，就要在考核指標(biāo)上層層加碼。但是在績(jī)效考核實(shí)施一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題重重，最主要的現(xiàn)象有兩個(gè)：一、管理人員老好人思想嚴(yán)重，不愿給員工評(píng)低分，結(jié)果就是所有人員得分都很高，但企業(yè)整體業(yè)績(jī)并不理想。二、員工在考核指標(biāo)上動(dòng)腦筋鉆空子，只做考核指標(biāo)中