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【袁嘉駿】BrandX 品牌戰(zhàn)略咨詢合作方案: 品牌營銷; STEP1：品牌關(guān)鍵信息梳理核心產(chǎn)出：通過行業(yè)掃描調(diào)研、內(nèi)外部深訪研究，與品牌核心成員通過 workshop 的方式探討共創(chuàng)，梳理出品牌的核心信息，由內(nèi)向外的梳理品牌的頂層戰(zhàn)略回答企業(yè)的核心問題：-我們?yōu)楹未嬖冢?—— 品牌的核心理念-我們的核心價(jià)值是什么？-我們的目標(biāo)用戶是誰？-我們傳遞企業(yè)使命的 slogan 是什么？-我們對(duì)外的品牌形象、風(fēng)格應(yīng)該遵循什么樣的調(diào)性？關(guān)鍵行動(dòng)

【羅永新】打造高績效團(tuán)隊(duì): 團(tuán)隊(duì)管理; 本次課程聚焦于從個(gè)人走向團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵要素、學(xué)習(xí)和運(yùn)用打造高績效團(tuán)隊(duì)的模型。課程運(yùn)用在領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)發(fā)展采用的最廣泛和最有效的認(rèn)知工具“PDP測試”，以及團(tuán)隊(duì)心理學(xué)的基本原理幫助管理人員探索自我優(yōu)勢、發(fā)現(xiàn)激勵(lì)點(diǎn)和覺察壓力狀態(tài)清晰自我認(rèn)知和深入了解團(tuán)隊(duì)成員風(fēng)格團(tuán)隊(duì)成員的融合和協(xié)同的關(guān)鍵點(diǎn)如何和不同個(gè)性的人員溝通和發(fā)揮有效影響力團(tuán)隊(duì)生命周期和關(guān)鍵點(diǎn)的挑戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)制定：常識(shí)并不普通團(tuán)隊(duì)信任如何建立團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的

【盧銳軍】績效工資的差異化: 績效管理; 第一章、差異化分配的意義和常用模型一、差異化分配的現(xiàn)實(shí)意義 1、企業(yè)管理的核心是人的問題 2、薪酬分配是員工激勵(lì)的基礎(chǔ) 3、崗績分離的必要性 4、員工激勵(lì)的關(guān)鍵在直線經(jīng)理二、員工激勵(lì)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程  1、人力資源管理 3P 核心體系2、人力資源天平模型的應(yīng)用  四、兩種薪酬分配模型的比較  1、兩種分配模型 2、傳統(tǒng)目標(biāo)薪酬模型的挑戰(zhàn) 3

【盧銳軍】情境領(lǐng) 導(dǎo): 情境領(lǐng)導(dǎo); 課程背景：1969年，世界知名行為科學(xué)家保羅·赫塞（Paul Hersey）博士出版經(jīng)典之作《管理與組織行為》，全面闡述情境領(lǐng)導(dǎo)模式，為領(lǐng)導(dǎo)的古老話題提供了新的解決思路。1975年，保羅·赫塞博士創(chuàng)建美國領(lǐng)導(dǎo)力研究中心，并正式注冊(cè)情境領(lǐng)導(dǎo)（Situational Leadership）這一商標(biāo)。情境領(lǐng)導(dǎo)不僅是一種先進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)模式，更是一種非常實(shí)用的領(lǐng)導(dǎo)工具與技能，可以通過培訓(xùn)、練習(xí)和日常的不斷運(yùn)用而

【盧銳軍】人力資源三項(xiàng)制度改革創(chuàng)新實(shí)踐: 人力資源; 一、人力資源改革的緊迫性1.國家對(duì)國企改革的要求2.經(jīng)濟(jì)新常態(tài)帶來的沖擊3.市場競爭的壓力4.員工訴求的不斷提升二、人力資源改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程1.人力資源的天平模型a）崗位是基礎(chǔ)、績效是核心、激勵(lì)是根本2.人力資源三項(xiàng)制度改革的路徑a）從“六干”到“六能”，最終實(shí)現(xiàn)“六同”三、崗位體系設(shè)計(jì)：去行政化1.雙通道、多序列崗位設(shè)計(jì)2.小機(jī)關(guān)必須大崗位設(shè)計(jì)3.崗位說明書與作業(yè)指導(dǎo)書4.機(jī)關(guān)部門定編難點(diǎn)解析

【盧銳軍】中國式績效管理: 績效管理; 理念篇一、績效管理本身就是企業(yè)的戰(zhàn)略1、績效管理是企業(yè)戰(zhàn)略落地的重要抓手2、績效管理不僅僅是高層及人力資源部的事，也是所有直線經(jīng)理和全體員工的事情ü 通過績效管理建立不用揚(yáng)鞭自奮蹄績效文化！二、打造高績效文化1、績效管理是一把手工程ü 韋爾奇：我們要大講700遍！2、直線經(jīng)理是績效管理推行的關(guān)鍵ü 中興通訊&招行銀行：不能找出C的管理者本身就是C！三、績效管理

【顧立民】課程設(shè)計(jì): 課程開發(fā); 一、培訓(xùn)人為什么要學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)l 課程設(shè)計(jì)與開發(fā)是培訓(xùn)的基石。l 內(nèi)容為王。課程必須有用，才能為企業(yè)培養(yǎng)人才。l 中國有 2000 萬以上培訓(xùn)從業(yè)人員。l 但中國的大學(xué)無此專業(yè)，99%都沒有經(jīng)過這項(xiàng)專業(yè)訓(xùn)練。l 課程設(shè)計(jì)在美國已經(jīng)經(jīng)歷了 70 多年的研究、實(shí)踐和發(fā)展。l 中國培訓(xùn)從業(yè)者必須學(xué)習(xí)、應(yīng)用和提升，才能創(chuàng)造培訓(xùn)

【顧立民】績效改進(jìn)工作坊: 績效管理; 親愛的學(xué)員：您好！非常歡迎您及您的團(tuán)隊(duì)垂詢《績效改進(jìn)工作坊》課程。“經(jīng)營是用有限的資源，創(chuàng)造一個(gè)盡可能大的附加價(jià)值，再用附加價(jià)值來滿足人們無限的需求?！痹谥袊髽I(yè)高速成長的30多年內(nèi)，中國企業(yè)學(xué)習(xí)引進(jìn)了越來越多的管理工具。但作為經(jīng)營管理者，我們應(yīng)該清晰地認(rèn)識(shí)到企業(yè)需要的是實(shí)實(shí)在在的經(jīng)營結(jié)果。如果管理工具不能夠?yàn)樘嵘?jīng)營質(zhì)量、獲得經(jīng)營結(jié)果服務(wù)，就無法真正產(chǎn)生價(jià)值。我們應(yīng)該圍繞著經(jīng)營的本質(zhì)，圍繞著業(yè)績

【鄧斌】華為組織變革: 其他; 【培訓(xùn)課時(shí)】： 1 天 / 6 小時(shí)【培訓(xùn)老師】：鄧斌老師【課程對(duì)象】：1.   本課程適合規(guī)模企業(yè)(組織)的中層以上管理者、儲(chǔ)備干部及技術(shù)骨干，以企業(yè)董事長/CEO/總裁帶領(lǐng)中高層集體學(xué)習(xí)為佳；2.   本課程適合創(chuàng)業(yè)階段/成長階段企業(yè)有一定管理實(shí)踐的領(lǐng)導(dǎo)層。【課程大綱】：第一模塊：組織的本質(zhì)—— “協(xié)作體系” &n

【鄧斌】華為企業(yè)文化: 企業(yè)文化; 【培訓(xùn)課時(shí)】： 1 天 / 6 小時(shí)【培訓(xùn)老師】：鄧斌老師【課程對(duì)象】：1.   本課程適合規(guī)模企業(yè)(組織)的中層以上管理者、儲(chǔ)備干部及技術(shù)骨干，以企業(yè)董事長/CEO/總裁帶領(lǐng)中高層集體學(xué)習(xí)為佳；2.   本課程適合創(chuàng)業(yè)階段/成長階段企業(yè)有一定管理實(shí)踐的領(lǐng)導(dǎo)層?！菊n程大綱】：第一模塊：華為文化的本質(zhì)   &n

【鄧斌】華為干部培養(yǎng): 中層管理; 【培訓(xùn)課時(shí)】： 1 天 / 6 小時(shí)【培訓(xùn)老師】：鄧斌老師【課程對(duì)象】：1.   本課程適合規(guī)模企業(yè)(組織)的中層以上管理者、儲(chǔ)備干部及技術(shù)骨干，以企業(yè)董事長/CEO/總裁帶領(lǐng)中高層集體學(xué)習(xí)為佳；2.   本課程適合創(chuàng)業(yè)階段/成長階段企業(yè)有一定管理實(shí)踐的領(lǐng)導(dǎo)層?！菊n程大綱】：第一模塊 ：華為干部培養(yǎng)總框架圖 &nbsp

【鄧斌】管理者的數(shù)字化轉(zhuǎn)型: 數(shù)字化; 【培訓(xùn)課時(shí)】： 1 天 / 6 小時(shí)【培訓(xùn)老師】：鄧斌老師【課程對(duì)象】：1.   本課程適合規(guī)模企業(yè)(組織)的中層以上管理者、儲(chǔ)備干部及技術(shù)骨干，以企業(yè)董事長/CEO/總裁帶領(lǐng)中高層集體學(xué)習(xí)為佳；2.   本課程適合創(chuàng)業(yè)階段/成長階段企業(yè)有一定管理實(shí)踐的領(lǐng)導(dǎo)層?！菊n程背景】：2021 年，我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得新的突破，數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)

【李忠秋】結(jié)構(gòu)思考力?透過結(jié)構(gòu)看思考表達(dá): 結(jié)構(gòu)化思維; 很難快速構(gòu)建完整思路、形成自己的觀點(diǎn)，即使有了觀點(diǎn)也不知該如何論證讓對(duì)方接受口頭和文字表達(dá)時(shí)沒有重點(diǎn)、半天也講不明白一件事，沒有邏輯，沒有說服力年終總結(jié)不知從何談起，辛苦作了很多事，卻無從下筆、不知該怎樣呈現(xiàn)給老板給客戶的方案，對(duì)方總是興趣寡然，產(chǎn)品經(jīng)理沒講幾頁就被叫停，開始問其他問題辛苦設(shè)計(jì)的培訓(xùn)課件，學(xué)員聽完一頭霧水，反饋：“PPT很漂亮，但不知在講什么”本課程教您形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)思考習(xí)慣，在面

【李忠秋】結(jié)構(gòu)思考力--透過結(jié)構(gòu)看思考表達(dá): 結(jié)構(gòu)化思維; 結(jié)構(gòu)思考力能為我們解決什么問題？沒有要點(diǎn)、雜亂無章的表達(dá)往往對(duì)對(duì)方?jīng)]有說服力，甚至降低整個(gè)組織的工作效率，究其原因是在傳遞信息時(shí)沒有構(gòu)建一個(gè)有效的結(jié)構(gòu)。然而在職場中我們難免會(huì)遇到以下不如人意狀況：口頭表達(dá)下屬對(duì)你說：“領(lǐng)導(dǎo)，最近技術(shù)部說有幾個(gè)項(xiàng)目不得不延期，還有剛才客戶打電話詢問解決方案的設(shè)計(jì)進(jìn)展，另外，我看到…… 對(duì)了，張總建議最近要開一次產(chǎn)品創(chuàng)新會(huì)，如果……可能……”聽了半天你還不知道他究竟要

【廖海燕】勝任力模型構(gòu)建與應(yīng)用技術(shù): 其他; 【課程目標(biāo)】中國企業(yè)在快速擴(kuò)張中成長和發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代許多企業(yè)正進(jìn)行跨界經(jīng)營，而在業(yè)務(wù)規(guī)模和行業(yè)涉獵擴(kuò)大的同時(shí)，企業(yè)內(nèi)部是否具備充足的人才池、是否有足夠潛力的未來領(lǐng)導(dǎo)者將成為企業(yè)能否進(jìn)一步保持競爭力的關(guān)鍵。因此，在外部環(huán)境激烈競爭的情況下，只有全力投入識(shí)別、選拔和培養(yǎng)未來領(lǐng)導(dǎo)人才的企業(yè)，才能夠應(yīng)對(duì)來自市場競爭和人才競爭的雙重挑戰(zhàn)，持續(xù)保持領(lǐng)先。本課程旨在幫助人力資源專家在2天時(shí)間里學(xué)會(huì)敏捷人才管理