培訓(xùn)受眾:

培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)、中層管理、高層管理、人力負(fù)責(zé)人

課程收益:

1.精準(zhǔn)快速提煉出高管認(rèn)可的領(lǐng)導(dǎo)力課程體系：采用【工作任務(wù)分析】結(jié)合繪制【成功畫像】、【能力詞典沙盤】、結(jié)合企業(yè)特色與行業(yè)標(biāo)桿，以工作坊的模式，在兩天一夜中產(chǎn)出管理崗課程體系，產(chǎn)出結(jié)果集合基中高管理層的智慧且認(rèn)可度高；
2.萃取支持組織實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)必需的核心能力：基于企業(yè)使命愿景價值觀、基于企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)、基于實現(xiàn)過程中遇到的挑戰(zhàn)、找到支撐意愿和能力的要素及行為描述；
3.繪制成功畫像：企業(yè)優(yōu)秀管理層需要具備的知識、技能態(tài)度、關(guān)鍵歷練，繪制出完美的管理層成功畫像；
4.借鑒標(biāo)桿企業(yè)及國際通用能力詞典：借鑒企業(yè)對標(biāo)企業(yè)、以及國際通用的管理能力詞典，選擇企業(yè)需要發(fā)展的能力；
5.交叉驗證數(shù)據(jù)分析：將內(nèi)部優(yōu)秀的經(jīng)驗與外部標(biāo)桿企業(yè)的能力通過整合優(yōu)化、薈萃分析、交叉驗證的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，得出最適合企業(yè)發(fā)展的能力標(biāo)準(zhǔn)的課程體系；
6.搭建管理層課程體系：將不同層級管理層員工的任務(wù)與基于價值觀的勝任能力要求與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間建立精準(zhǔn)的對應(yīng)關(guān)系，繪制與公司戰(zhàn)略完全匹配的管理層學(xué)習(xí)地圖；
7.有針對性對管理層能力提升：經(jīng)過科學(xué)邏輯以及結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)旅程設(shè)計，培訓(xùn)效果顯著提升，管理層員工的成長速度會提高兩倍以上，培訓(xùn)成本可以節(jié)省為原來1/2至1/8不等。

培訓(xùn)頒發(fā)證書:

領(lǐng)導(dǎo)力課程體系搭建認(rèn)證

課程大綱:

1.梳理工作職責(zé)挑戰(zhàn)任務(wù)：提煉工作職責(zé)、梳理工作任務(wù)、發(fā)現(xiàn)困難與挑戰(zhàn)

價值：運用DACUM方法，將原來模糊的職責(zé)和任務(wù)梳理為清晰明確，流程合理、可操作工作職責(zé)和任務(wù)
發(fā)現(xiàn)工作職責(zé)中的關(guān)鍵點與痛點，為學(xué)習(xí)方向提供依據(jù)

2.繪制成功畫像：勝任典范完美畫像

價值：萃取管理崗所需要的能力標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo)所需要的知識、技能、特質(zhì)、關(guān)鍵歷練，繪制出完美典范。
找到企業(yè)內(nèi)部完美的典范和標(biāo)準(zhǔn)

3.建能力標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)桿企業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)國際通用能力詞典

價值：借鑒標(biāo)桿企業(yè)的能力模型
運用沙盤及能力詞典，挑選出能為我所用的能力詞條、行為描述
借鑒外部企業(yè)和通用標(biāo)準(zhǔn)

4.建管理崗課程體系：交叉驗證、薈萃分析、整合優(yōu)化

價值：將前期文檔分析、訪談結(jié)果、工作任務(wù)分析、成功畫像、能力詞典，進(jìn)行薈萃分析、整合優(yōu)化

最終形成精準(zhǔn)的管理層課程體系