培訓(xùn)受眾:

企業(yè)總經(jīng)理/副總經(jīng)理、高層管理人士及中層經(jīng)理等企業(yè)管理人員

課程收益:

1 獲得要求的特性和分類的基礎(chǔ)知識
2 認識要求管理和企業(yè)經(jīng)營的重要關(guān)系
3 建立要求管理的新管理思維
4 系統(tǒng)掌握要求的發(fā)現(xiàn)、感知和分析方法
5 學(xué)會運用管理智慧和技巧進行各種要求的設(shè)計
6 全面掌握要求管理實施的標準科學(xué)管理流程

課程大綱:

【課 程 背 景】

★ 作為一名管理者，你善于提要求嗎？
★ 你是否常常為自己提出的要求得不到落實而煩惱？
★ 你可曾有過要求被拒的尷尬遭遇？
★ 你是否很羨慕優(yōu)秀企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人極高的要求落實率？
★ 你是否常常因為自己提出的要求不了了之而產(chǎn)生挫敗感？
★ 你是否意識到正是因為自己低的要求落實率而極大的影響了優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)力的形成？
★ 你是否發(fā)現(xiàn)要求落實率不高直接導(dǎo)致了執(zhí)行力的乏力？
★ 你是否已經(jīng)察覺到?jīng)]有掌握要求的學(xué)問是你無法樹立個人威信的主要原因？

“要求管理”的理論和模式，替你揭開以上眾多管理困惑和管理瓶頸的謎底，為你提供可操作的標準管理流程，助你實現(xiàn)你所夢寐以求的要求落實率，使你成功晉級到優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人和高效管理者的行列，將你的企業(yè)和業(yè)績推到一個新的高度。

【課 程 特 點】

★ 源于長期實踐的創(chuàng)新的管理理論和模式
★ 從優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人和問題領(lǐng)導(dǎo)人的分析對比中發(fā)現(xiàn)的管理學(xué)空白點。
★ 對大量經(jīng)理人管理行為和管理成效分析、總結(jié)后形成的新管理方法。
★ 中國人自己的中國式管理模式和新方法。
★ 沒有深奧的理論，只有企業(yè)實踐者即學(xué)、即懂、即用、很快見效的思維模式和標準實施流程。
★ 為企業(yè)提高領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力提供了一個有效的新途徑。
★ 學(xué)習(xí)并實施“要求管理”可能成為企業(yè)發(fā)展進程中的一個重要里程碑。
★ 提升職業(yè)經(jīng)理人管理能力的一個關(guān)鍵性途徑。

【課 程 大 綱】

一 要 求 管 理 概 述
1 要求管理理論產(chǎn)生的背景
◆ 企業(yè)中的要求現(xiàn)象
◆ 三種要求型領(lǐng)導(dǎo)人
◆ 三種要求風(fēng)格的管理效果
◆ 五種常見的要求類型
◆ 五種常見要求的管理效果
◆ 不被重視的管理要素
◆ 被管理大師遺忘的管理真空
◆ 提升業(yè)績的金鑰匙
◆ 案 例 解 析

2 要求管理的涵義、作用、特性
◆ 要求管理的定義
◆ 要求管理的特點
◆ 要求管理的作用
◆ 要求管理的意義
◆ 要求管理的四大環(huán)節(jié)
◆ 案 例 解 析

二 要 求 的 分 類 和 要 求 的 發(fā) 現(xiàn)
1 要求的含義
2 要求的管理學(xué)涵義
3 要求的分類
4 要求的感知
5 要求的發(fā)現(xiàn)
6 要求的發(fā)掘管理
7 案 例 解 析

三 要 求 的 分 析 和 設(shè) 計
1 要求的分析
2 要求提出的途徑
3 要求的試探
4 要求的設(shè)計
5 要求的修改和確認
6 多步要求的分析
7 多步要求的設(shè)計
8 要求設(shè)計的技巧
9 案 例 解 析

四 要 求 管 理 的 標 準 實 施 流 程
1 要求管理流程及流程圖
2 管理環(huán)境分析
3 要求的發(fā)掘
4 要求的分析
5 要求的設(shè)計
6 要求的確認和要求目標設(shè)定
7 要求落實計劃
8 要求落實實施與控制
9 要求落實的管理評審
10 成果總結(jié)和啟動新的要求管理循環(huán)
11 案 例 解 析

五 要 求 管 理 與 領(lǐng) 導(dǎo) 力 和 執(zhí) 行 力
◆ 要求管理與領(lǐng)導(dǎo)威信
◆ 要求管理與企業(yè)管理秩序和效率
◆ 要求管理與組織執(zhí)行力
◆ 要求決定成敗
◆ 案 例 解 析

六 要 求 管 理 與 目 標 管 理
◆ 要求管理與目標管理的相同點
◆ 要求管理與目標管理的不同點
◆ 要求管理的管理學(xué)意義和實踐價值
◆ 要求管理的管理智慧和心理學(xué)運用
◆ 案 例 解 析