腦功能開(kāi)發(fā)（半天）


腦潛能開(kāi)發(fā)

尹文剛教授
中國(guó)科學(xué)院心理研究所研究員，博士生導(dǎo)師
英國(guó)倫敦大學(xué)神經(jīng)心理學(xué)博士

講授時(shí)間：半天
授課對(duì)象：家長(zhǎng)及老師




第一部分：機(jī)不可分，失不再來(lái)


腦的潛力有多大？


我們?yōu)槭裁礇](méi)能充分利用大腦？


腦的可塑性機(jī)理


多元智能



第二部分：怎樣進(jìn)行腦功能開(kāi)發(fā)？


（1）關(guān)鍵期的學(xué)問(wèn)


言語(yǔ)機(jī)能的關(guān)鍵期


什么時(shí)候進(jìn)行第二語(yǔ)言的開(kāi)發(fā)？


一個(gè)需要特別注意的現(xiàn)象


（2）有效利用關(guān)鍵期的實(shí)用方法


言語(yǔ)環(huán)境


人文環(huán)境


物理環(huán)境


（3）兩個(gè)為什么？


為什么女孩上高中后成績(jī)會(huì)落后于男生？


孩子為什么會(huì)偏科？


（4）左腦與右腦


腦的偏側(cè)化機(jī)能


腦的性別差異及其早期開(kāi)發(fā)


左利與右利


（5）音樂(lè)與腦的開(kāi)發(fā)


音樂(lè)與數(shù)學(xué)


音樂(lè)與內(nèi)部空間


理解與操作


什么時(shí)候進(jìn)行？


（6）繪畫(huà)與腦的開(kāi)發(fā)


繪畫(huà)是智能發(fā)展的一個(gè)重要指標(biāo)


繪畫(huà)發(fā)展的多項(xiàng)機(jī)能


兒童繪畫(huà)的分期和適時(shí)訓(xùn)練


（7）運(yùn)動(dòng)機(jī)能的開(kāi)發(fā)


運(yùn)動(dòng)發(fā)展的程序


運(yùn)動(dòng)與健腦

精細(xì)動(dòng)作與腦的發(fā)展
（8）讓您的孩子成才
人是多元智能的！
發(fā)現(xiàn)孩子的潛能
一萬(wàn)小時(shí)的故事