《TTT—企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師系統(tǒng)培訓(xùn)》

**部分：企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀與培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)分析

1、 企業(yè)培訓(xùn)面臨的困境與挑戰(zhàn)

2、 企業(yè)發(fā)展需要什么樣的人才

3、 企業(yè)培訓(xùn)開發(fā)存在的問題分析

4、 如何**培訓(xùn)開發(fā)提升人力資本價(jià)值

6、 現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)開發(fā)的四大理念

7、 現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)開發(fā)的四大體系

8、 現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)開發(fā)的六大特點(diǎn)

9、 現(xiàn)代其他培訓(xùn)開發(fā)的八大趨勢(shì)

10、 系統(tǒng)性培訓(xùn)體系與創(chuàng)新性培訓(xùn)模式

第二部分：基于崗位勝任力提升的培訓(xùn)開發(fā)體系

1、 崗位勝任力體系的提出與內(nèi)容

2、 崗位勝任力體系的應(yīng)用

3、 如何依據(jù)崗位勝任力體系設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程體系

4、 如何依據(jù)崗位勝任力體系開發(fā)培訓(xùn)教材

5、 如何依據(jù)崗位勝任力體系建立內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍

第三部分：培訓(xùn)項(xiàng)目管理與培訓(xùn)流程優(yōu)化

1、 培訓(xùn)流程診斷與科學(xué)的培訓(xùn)流程

2、 培訓(xùn)項(xiàng)目管理構(gòu)成

3、 量化培訓(xùn)需求分析技術(shù)

4、 不同類型培訓(xùn)計(jì)劃的制定方法

5、 培訓(xùn)監(jiān)控

6、 培訓(xùn)評(píng)估

7、 培訓(xùn)跟進(jìn)與轉(zhuǎn)化

第四部分：培訓(xùn)量化評(píng)估方法

1、 培訓(xùn)評(píng)估存在的問題與誤區(qū)

2、 培訓(xùn)評(píng)估的意義 

3、 分層培訓(xùn)評(píng)估的方法

4、 分階段培訓(xùn)培訓(xùn)的方法

5、 培訓(xùn)量化評(píng)估的方法 

6、 培訓(xùn)評(píng)估結(jié)果的運(yùn)用與培訓(xùn)改進(jìn)

7、 培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告撰寫

第五部分：授課技巧

1、 內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)形象技巧

2、 如何做好授課準(zhǔn)備

3、 內(nèi)訓(xùn)師的語言表達(dá)技巧

4、 如何激勵(lì)學(xué)員

5、 授課可能出現(xiàn)的困難局面及其應(yīng)對(duì)策略

6、 頭腦風(fēng)暴技巧

7、 情景模擬技巧

8、 案例分析技巧

9、 沙盤演練技巧

10、 暖場(chǎng)、控場(chǎng)、克服怯場(chǎng)、完美收?qǐng)黾记?/p>

11、 培訓(xùn)風(fēng)格塑造技巧

第六部分：培訓(xùn)教學(xué)與指導(dǎo)

1、 培訓(xùn)教學(xué)模式理論

2、 培訓(xùn)教學(xué)模式創(chuàng)新

3、 培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的原則與內(nèi)涵

4、 培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的內(nèi)容

5、 培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的程序

6、 培訓(xùn)教學(xué)評(píng)價(jià)的方法與技巧

7、 培訓(xùn)指導(dǎo)的原則和內(nèi)容

8、 培訓(xùn)指導(dǎo)的步驟和技巧

9、 培訓(xùn)指導(dǎo)的方法和形式

第七部分：培訓(xùn)開發(fā)績(jī)效提升方法論

1、 員工行為模式與培訓(xùn)效果提升

2、 信息傳遞模式與培訓(xùn)效果提升

3、 培訓(xùn)組織模式、培訓(xùn)管理與業(yè)務(wù)發(fā)展梳理

4、 分層分類培訓(xùn)模式

5、 培訓(xùn)資源配置與人才規(guī)劃

6、 培訓(xùn)績(jī)效提升的三維模式

7、 培訓(xùn)績(jī)效提升的哈佛九宮圖

8、 績(jī)效診斷后的培訓(xùn)模式

9、 培訓(xùn)轉(zhuǎn)化理論及其應(yīng)用

10、 如何提升學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)

11、 樹立大培訓(xùn)理念，建立大培訓(xùn)模式

12、 培訓(xùn)效果提升方法論