課程前言：

精細化管理是培訓價值最大化的唯一選擇，而培訓課程體系建設(shè)是培訓精細化管理的一個重要方面。如何根據(jù)公司發(fā)展規(guī)劃設(shè)計合適的課程體系？如何設(shè)計適合企業(yè)的專項培訓方案？

課程收獲：

1. 理解課程體系的概念及其作用，掌握搭建課程體系應(yīng)注意的關(guān)鍵點；

2. 理解企業(yè)運作機理、管理改善點及其課程體系；

3. 掌握常見的各種課程體系及課程體系方案和流程；

4. 掌握建立課程體系的核心能力和關(guān)鍵技能；

5. 掌握業(yè)界行之有效的課程體系搭建。

課程對象：培訓總監(jiān)、培訓經(jīng)理、主管或?qū)T，人力資源經(jīng)理、主管或?qū)T，培訓師，課程設(shè)計師，教練型管理者等。

課程特色：系統(tǒng)實戰(zhàn)、簡單有效、易于操作；大量實操案例與演練，讓學員從做中學、練中學，結(jié)構(gòu)知識、固化技能。

【培訓形式】：授課＋案例分享＋研討＋案例分析＋現(xiàn)場演練

【課程時間】：2天

一、 培訓課程體系概要

1. 解讀培訓課程的基本要素

2. 培訓課程體系的概念及作用

3. 課程體系Vs.學習地圖

4. 基于崗位序列的課程體系設(shè)計模型

5. 職業(yè)通道與課程體系

l 職位、職種和職族間的關(guān)系

l 選擇關(guān)鍵崗位序列的操作步驟

個人練習：選擇關(guān)鍵崗位序列

6. 搭建企業(yè)課程體系應(yīng)注意的要點

7. 管理改善工具與課程體系

研討：企業(yè)管理改善點及其課程

二、企業(yè)培訓課程體系搭建

1、企業(yè)培訓課程體系搭建的步驟

2、確定培訓課程體系構(gòu)建目標

3、職業(yè)通道與崗位素質(zhì)分析

4、各系列員工課程體系設(shè)計

高層課程體系

中層管理者課程體系

基層管理者課程體系設(shè)計

案例：銷售系列員工課程體系設(shè)計

案例分析：某公司中層管理人員課程體系設(shè)計

討論：課程體系構(gòu)建中的常見問題

三、工作任務(wù)分析提煉學習需求

? 選擇合適的崗位/部門

? 崗位、職責和工作任務(wù)的關(guān)聯(lián)

? 5種工作任務(wù)分析方法

? 工作任務(wù)分析流程

? 工作任務(wù)分析工具

? 將工作任務(wù)分析的結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習需求

小組練習：工作任務(wù)分析實操

案例分享：工作任務(wù)分析

四、核心能力分析提煉學習需求

1.核心能力要素

? 靈活選擇適合的核心能力分析結(jié)果

? 核心能力分析流程

? 核心能力分析工具

? 將核心能力分析的結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習需求

小組練習：核心能力分析實操

工具：核心能力分析樣例

2. 工作任務(wù)分析/流程分析

? 工作任務(wù)Vs.核心能力

? 崗位、工作任務(wù)和工作步驟

? DACUM 的使用流程

? 練習:工作職責/任務(wù)辨認和分析

3. 核心能力分析

? 核心能力分析的三種模式

? 核心能力模型建立流程

? 34項通用核心能力

5．ASK-學習目標分析

? ASK分析

? 任務(wù)-ASK分析

? 編寫學習目標

? 練習：ASK分析/學習目標分析

６.學習主題、內(nèi)容、方法、評估、資源及時間分析

? 課程體系的組成要素

? 確定學習主題

? 學習內(nèi)容分析

? 確定學習方式

? 練習：確定學習主題和學習內(nèi)容、學習方式

? 各種學習方式

? 小組討論：各種學習方式的優(yōu)缺點

? 確定學習時間和評估方式

五、確定學習內(nèi)容和方式

? 整合工作任務(wù)分析及核心能力分析的學習需求

? 編寫學習目標的方法

? 基于學習目標設(shè)計學習內(nèi)容

? 定義學習內(nèi)容的類型和層級

? 選擇科學的學習方式

小組練習：提煉學習需求

案例分享：某公司學習內(nèi)容和方式確定過程

六、建立課程科學性和穩(wěn)定的課程體系

1.課程體系可視化-學習地圖

? 生成課程體系

? 可視化為學習地圖

2. 課程體系組成要素

? 課程體系的效益評估

? 精益化課程體系

課程體系/學習地圖精益化評估矩陣

小組練習：課程體系精益化設(shè)計

案例分享：典型行業(yè)課程體系案例

3.課程體系的延展應(yīng)用

? 課程體系的主要應(yīng)用

? 從課程體系到年度培訓計劃

? 從課程體系到培訓項目

? 從課程體系到課程開發(fā)

? 研討與總結(jié)

七、應(yīng)用課程體系制定年度培訓計劃

? 年度計劃制定的瓶頸

? 課程體系對制定年度計劃的作用

? 應(yīng)用課程體系制定年度計劃的流程

? 制定年度計劃的工具

討論：目前年度計劃制定中存在的問題？

應(yīng)用課程體系設(shè)計培訓項目的方法

? 從課程體系分解培訓項目

? 培訓項目亮點設(shè)計

? 培訓項目計劃、實施、管理與評估

? 培訓項目的實施與評估

案例：分解培訓項目

討論：培訓項目設(shè)計、實施和督導(dǎo)可以從哪些方面改進

八、研討與總結(jié)

? 各部門在課程體系設(shè)計中所扮演的角色

? 培訓內(nèi)容回顧與總結(jié)

? 學習心得分享