課程背景

企業(yè)大學如何構(gòu)建，建成之后如何運營，企業(yè)培訓未來發(fā)展方向是什么，這是擺在培訓管理者面前的三座大山。為此，眾多的企業(yè)大學校長等培訓管理者都積極學習各類課程，比如課程設(shè)計與開發(fā)、TTT、電子課件制作、學習地圖、培訓評估、培訓體系構(gòu)建等，但這些都屬于培訓技術(shù)類課程，這只能培養(yǎng)培訓管理者地專業(yè)技術(shù)水準，卻不能有效提升培訓管理者的運作能力。經(jīng)過數(shù)年的研究，中國首席人才官學習實驗室認為培訓管理者需要具備培訓管理、培訓技術(shù)和培訓運營三項核心能力（詳見右圖），培訓管理主體是結(jié)合企業(yè)的規(guī)章制度來開展，是做好培訓工作的基礎(chǔ)；培訓技術(shù)是指各項專業(yè)技術(shù)本領(lǐng)，是做好培訓工作的保障；培訓運營則是做好培訓工作的關(guān)鍵與核心，其主要是從企業(yè)的戰(zhàn)略和業(yè)務的目標出發(fā)，對各類培訓資源和專業(yè)技術(shù)進行統(tǒng)籌運作，讓培訓成為業(yè)務的一部分，發(fā)揮培訓的投資功能與價值。

課程目標

1、區(qū)分培訓管理、培訓技術(shù)和培訓運營的認知； 2、陳述企業(yè)大學運營體系的概念與框架； 3、掌握并應用培訓運營的七大系統(tǒng)方法論； 4、在老師的指導下，能設(shè)計企業(yè)的培訓運營體系，并編寫成文。

課程大綱

一、企業(yè)培訓的前世今生

1、行業(yè)發(fā)展的軌跡

2、培訓概念的認知

3、企業(yè)培訓的緣由

4、學習平臺的進階

二、企業(yè)大學的定位系統(tǒng)

1、戰(zhàn)略：企業(yè)培訓的三維戰(zhàn)略

2、屬性：企業(yè)培訓的三大屬性

3、定位：企業(yè)培訓的十種模式

4、定義：企業(yè)培訓的四大要素

三、企業(yè)大學的組織系統(tǒng)

1、企業(yè)培訓的組織結(jié)構(gòu)

2、企業(yè)培訓的崗位設(shè)計

3、企業(yè)培訓的工作團隊

4、企業(yè)培訓的關(guān)聯(lián)群體

四、企業(yè)大學的師資系統(tǒng)

1、外部講師的評估

2、內(nèi)部講師的培養(yǎng)

3、講師的策劃與包裝

4、供應商評估與管理

五、企業(yè)大學的內(nèi)容系統(tǒng)

1、需求解析的三維模型

2、培訓計劃的三三法則

3、學習項目的設(shè)計

4、學習活動的策劃

六、企業(yè)大學的執(zhí)行系統(tǒng)

1、培訓執(zhí)行的兩個理念

2、培訓執(zhí)行的工作團隊

3、培訓執(zhí)行的實施流程

4、培訓執(zhí)行的操作規(guī)則

七、企業(yè)大學的傳播系統(tǒng)

1、企業(yè)內(nèi)部的傳播

2、企業(yè)外部的傳播

八、企業(yè)大學的支持系統(tǒng)

1、企業(yè)培訓的硬件體系

2、企業(yè)培訓的軟件體系

九、企業(yè)學習的未來方向

1、組織學習文化建設(shè)

2、學習型組織建設(shè)

行動計劃