培訓(xùn)對(duì)象

中層管理 基層主管

課程收獲

了解高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)
　　了解目前自身狀態(tài)及背后原因
　　學(xué)會(huì)使用團(tuán)隊(duì)角色識(shí)別工具診斷自身優(yōu)劣勢(shì)
　　掌握使自己在團(tuán)隊(duì)中揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法
　　掌握促成團(tuán)隊(duì)成員揚(yáng)長(zhǎng)避短的管理要點(diǎn)

課程大綱

團(tuán)隊(duì)建設(shè)的金鑰匙--揚(yáng)長(zhǎng)避短課程大綱：
　　第一單元：我現(xiàn)在的狀態(tài)好嗎？——團(tuán)隊(duì)工作現(xiàn)狀診斷
　　好團(tuán)隊(duì)的模樣
　　共同的目標(biāo)和文化
　　協(xié)調(diào)高效的工作
　　能夠發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的隊(duì)員
　　確定自己現(xiàn)在所在的位置（團(tuán)隊(duì)成員）
　　優(yōu)勢(shì)利用度測(cè)試
　　避免3個(gè)誤區(qū)
　　變“拽拉式”苦難為“推壓式”快樂
　　確定團(tuán)隊(duì)現(xiàn)在的狀態(tài)（團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)）
　　團(tuán)隊(duì)有效性測(cè)試
　　員工敬業(yè)度分析
　　向銀行劫匪學(xué)習(xí)—變“管理”為“領(lǐng)導(dǎo)”
　　本單元工具——《優(yōu)勢(shì)利用度測(cè)試》、《員工敬業(yè)度測(cè)試》、《團(tuán)隊(duì)有效性測(cè)試》
　　第二單元：我認(rèn)識(shí)自己和隊(duì)友嗎？——識(shí)別的團(tuán)隊(duì)角色
　　什么是團(tuán)隊(duì)角色
　　從《西游記》看組織角色和團(tuán)隊(duì)角色
　　從《亮劍》看團(tuán)隊(duì)角色互補(bǔ)
　　認(rèn)識(shí)自己了解伙伴的工具
　　9種團(tuán)隊(duì)角色測(cè)試
　　團(tuán)隊(duì)角色測(cè)試結(jié)果的3角度解讀
　　團(tuán)隊(duì)角色的現(xiàn)實(shí)使用
　　在工作中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣勢(shì)的方法
　　識(shí)別優(yōu)勢(shì)的SIGN方法
　　識(shí)別劣勢(shì)的L-SIGN方法
　　本單元工具——《9種團(tuán)隊(duì)角色識(shí)別測(cè)試》、《SIGN鑒別測(cè)試》、《L-SIGN鑒別測(cè)試》
　　第三單元：我該如何讓每天更精彩？——揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法
　　發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的FREE方法
　　專注
　　懂得放手
　　教育
　　拓展
　　避免劣勢(shì)的STOP方法
　　停止
　　合作
　　替換
　　轉(zhuǎn)換視角
　　取得別人認(rèn)同的3個(gè)法寶
　　揚(yáng)長(zhǎng)避短的4步對(duì)話法
　　處理異議的5步法
　　學(xué)會(huì)與不同4種人際風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)相處
　　本單元工具——《FREE檢查單》、《STOP檢查單》
　　第四單元：我能讓大伙更有活力嗎？——促成團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)的方法
　　有效輔導(dǎo)的步曲
　　安排會(huì)面
　　鼓勵(lì)員工暢所欲言
　　幫助員工樹立問題
　　鼓勵(lì)員工自己做出選擇
　　如何讓員工明白他錯(cuò)誤地認(rèn)識(shí)了自己？
　　如果你不能讓一個(gè)員工就這么把某項(xiàng)工作仍在一邊怎么辦？
　　如果員工不能清楚地描述他自己的優(yōu)劣勢(shì)，怎么辦？
　　利用團(tuán)隊(duì)成員優(yōu)勢(shì)構(gòu)建團(tuán)隊(duì)的方法
　　從“游擊隊(duì)”到“鐵軍”的4步建設(shè)法